Una de las cosas que más ha dolido a los sectores más conservadores de la sociedad española ha sido la extensión de la enseñanza universitaria, desde la tardofranquista Ley General de Educación, hasta nuestros días. Hasta entonces la Universidad, pública y subvencionada al 90%, era para los que tenían que ir gracias a un sistema [...]

Una de las cosas que más ha dolido a los sectores más conservadores de la sociedad española ha sido la extensión de la enseñanza universitaria, desde la tardofranquista Ley General de Educación, hasta nuestros días.

Hasta entonces la Universidad, pública y subvencionada al 90%, era para los que tenían que ir gracias a un sistema de enseñanza en el que los factores sociales pesaban sobre todas las cosas.

Estos sectores siempre han hecho encomio del sistema de becas del Franquismo más puro: muy pocas, con durísimos exámenes de acceso, no fuera a perderse un genio nacido entre las ‘clases humildes’. Alguien humilde solamente tenía posibilidades de cursar estudios universitarios si se lo merecía, es decir, si tenía un talento fuera de lo normal. Por el contrario si uno pertenecía a las escasas clases acomodadas podía tener enseñanza superior aunque fuera un arquetipo de la mediocridad.

Que los grandes talentos deben tener todas las ayudas creo que está fuera de discusión. Lo que sí plantea el ministro Wert es qué hacer con los inteligentes o los normales que, perteneciendo a sectores más débiles de la sociedad, quieren realizar estudios superiores.

Dice que hay que tener en cuenta más el rendimiento académico que la renta. Curiosamente estos parámetros ya se dan, pues la renta se tiene en cuenta para el acceso a la beca y el rendimiento académico para mantenerla. Lo que propone el ministro es bajar los requisitos de renta y subir los académicos para que las becas dejen de ser becas y se conviertan en premios de fin de Bachillerato (que ya existen y tienen dotación económica).

Un sistema en el que sea mucho más determinante el rendimiento puede producir muchos casos como el siguiente: alumno con una familia acomodada, que vive en la ciudad donde quiere estudiar, gana por dos décimas en una examen una cuantiosa beca frente a un alumno de familia de escasos recursos y que tendrían que desplazarse de localidad para hacer sus estudios.

Casuística se puede hacer mucha, pero se debe hacer porque las circunstancias que atienden las becas son también muchos y eso es lo que parece que ni hacen ni conocen los que le escriben las intervenciones en materia educativa al ministro Wert.

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