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El marco de las oposiciones docentes de consolidación, pendiente de si las pruebas serán eliminatorias

El marco de las oposiciones docentes de consolidación, pendiente de si las pruebas serán eliminatorias
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Imagen de recurso.

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) y los sindicatos representativos (CCOO, STEs, CSIF y UGT) han mantenido este jueves en Madrid otra reunión para perfilar el marco de las oposiciones docentes masivas de consolidación que se prevé convocar durante los próximos años con unas 300 plazas en Ceuta. El encuentro terminó de nuevo sin un acuerdo definitivo porque los representantes de los docentes mantienen su exigencia de que las pruebas no tengan carácter eliminatorio y el MECD ha encargado un informe jurídico al respecto a la Abogacía del Estado que todavía no ha recibido.

Según la representante de STEs que acudió a la cita, todos los sindicatos coinciden en no darle carácter eliminatorio a las pruebas, con o que no sería necesario aprobar todos los ejercicios de la fase de oposición para llegar al final del proceso selectivo. Para la parte social “este modelo ya estuvo en vigor en las oposiciones del periodo transitorio que fue de 2007 a 20 11 y antes en los años noventa sin ningún problema jurídico”, por lo que ahora solo dependería de la voluntad política el repetir.

Más sintonía existe entre la Administración y la mayoría sindical sobre otras reivindicaciones de esta último como que aumente la optatividad en la elección de temas, que se incremente la ponderación de la fase de concurso respecto a la oposición y que se eleve el peso de la antigüedad en la fase de concurso.

De hecho, el último borrador de Real Decreto para modificar el vigente desde hace diez años sobre el Reglamento de Ingreso a los Cuerpos Docentes y regular el régimen transitorio prevé que la puntuación global del concurso-oposición saldrá de un 60% para la fase de oposición y un 40% para la de concurso, porcentaje este último que los sindicatos querían llevar hasta el 45%.

Con respecto a los temas, la propuesta del Ministerio establece que los temas extraídos al azar por el Tribunal para el desarrollo por escrito de uno  serán tres “en aquellas especialidades que tengan un número no superior a 25 temas”. Cuando oscile entre 25 y 51 deberá elegirse entre cuatro opciones y en las que superen el medio centenar, entre cinco.

Aparte, los baremos que fijen las convocatorias para la fase de concurso se estructurarán en tres bloques con otras tantas puntuaciones máximas: hasta siete por experiencia previa, hasta cinco por formación académica y un tope de dos por otros méritos. En cualquier caso, los aspirantes no podrán alcanzar más de diez puntos por la valoración de sus méritos.

Para considerar la experiencia docente previa se tendrá en cuenta un máximo de diez años cada uno de los cuales deberá ser valorado en uno solo de los subapartados de ese bloque.

En especialidades del Cuerpo al que se opte en centros públicos se propone valorar con 0,700 puntos. Si se trata de otros Cuerpos, con la mitad. Por cada año de experiencia en especialidades del mismo nivel educativo que el impartido por el Cuerpo al que opte el aspirante en otros centros, 0,150 puntos y si se trata de distinto nivel, 0,100. En las convocatorias se establecerá la puntuación de cada mes o fracción de año “de manera proporcional a la valoración total asignada.

Nuevos temarios

El Ministerio de Educación trasladó también a los sindicatos una propuesta de nuevos temarios para todos los Cuerpos y especialidades actualizados y adaptados a la LOMCE, con el planteamiento de que sean los que se apliquen en las convocatorias no del año próximo sino a partir de 2019.

La representante de STEs defendió que lo procedente sería esperar a que finalice el programa especial de consolidación, que presumiblemente se extenderá hasta 2022, para que todos los opositores concurran “en las mismas condiciones”. Los temarios de Secundaria datan de 1993. En el caso de Informática, por ejemplo, ni siquiera contemplan la existencia de Internet.

Para este sindicato, de no ser tenidas en cuenta sus propuestas "el nuevo sistema signifcará un auténtico ERE que podría suponer el despido de miles de docentes en el estado español. STEs-i entiende que el MECD "está cerrando esta negociación sin tener en consideración ni siquiera los mínimos requisitos exigidos por las organizaciones sindicales, por lo que de confrmarse defnitivamente esto, el sindicato propondrá movilizaciones a los colectivos afectados".

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