La Fundación Cruz Blanca ha iniciado este martes y repetirá cada siete días hasta el 14 de mayo un nuevo proyecto dentro del marco de “participación democrática” que se financia gracias al Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social. Se trata de una “Tertulia Literaria Dialógica” con niños y niñas del Príncipe, alumnado de los dos centros CEIP Reina Sofía y Príncipe Felipe, otros que atiende la Asociación Digmun del programa EDUCO y algunos que son tutelados por la ciudad y que se encuentran en los talleres de Inmersión Lingüística en el Centro de “La Esperanza”.
El objetivo es "hacer hincapié en el fortalecimiento de la lengua castellana, ya que por diversos motivos estos se encuentran con una gran descompensación con respecto otros jóvenes de su misma edad; las consecuencias de ello van desde un retraso frente a otros compañeros en sus diferentes niveles educativos y que se va prolongando conforme van creciendo quedándose así sin ningún tipo de herramienta para desenvolverse e incrementándose así las barreras de socialización".
Además se van a trabajar "otros temas transversales como la educación en valores, la solidaridad, tolerancia, el respeto y la escucha activa entre otras".
El libro elegido para el desarrollo de la tertulia es una adpatación de “Las aventuras de Tom Sawyer” de Mark Twain, en el que se ha visto "un atractivo en cuanto a el personaje y la edad de los jóvenes con los que vamos a trabajar". La adquisición ha sido posible gracias a la colaboración de la Biblioteca Pública, que se ha hecho con los ejemplares.
A medio plazo se quiere ir incrementando e introduciendo progresivamente actividades alternativas tales como un Concurso de Poesía para el 8 De Marzo, un Encuentro interliterario entre otras comunidades que lo estén llevando a cabo, visitas a organismos educativos, paseos literarios por calles de la ciudad, etcétera, para así "conseguir con mayor contundencia los objetivos marcados y ampliar el campo de difusión de un hábito tan necesario como saludable como es el placer de leer".
