La Mesa de Trabajo 'Comprendo mi Entorno', formada por profesionales de diferentes ámbitos de Ceuta ligados a la accesibilidad cognitiva (Autismo Ceuta, CEE San Antonio, CERMI, Plena Inclusión y PROI) y una representación de las familias ha aprobado su Reglamento de Funcionamiento Interno. "Su constitución responde a un Proyecto de Formación en Centro sobre dicha temática en el que, a medida que el trabajo se iba desarrollando, se vio la necesidad de coordinarnos con todas las asociaciones de Ceuta a las que acudía nuestro alumnado. La respuesta fue muy favorable”, han valorado este martes desde el CEE San Antonio.

Desde el Colegio de Educación Especial han recordado que “la primera acción fue contactar con Jesús Rodríguez Aguilera, director de la Oficina Técnica de Accesibilidad de Ceuta (OTACE), para presentarle nuestra propuesta. y desde el primer momento hemos podido contar con su colaboración”.

“En esta reunión comprobamos, al leer el contenido de la Ordenanza para la accesibilidad y la eliminación de barreras arquitectónicas, urbanísticas, del transporte y de la comunicación, que el CEE San Antonio es el centro responsable para iniciar dicha tarea", ha añadido el centro.

La coordinadora de la Mesa de Trabajo ha recordado que "en nuestra ciudad, se utilizan actualmente sistemas de símbolos gráficos (fotografías, dibujos, pictogramas, palabras o letras) como sistemas de comunicación alternativa y aumentativa, tanto en los diferentes centros educativos como en las asociaciones y demás entidades". 

Igualmente han relatado que "en relación a la utilización de pictogramas, nuestra experiencia nos ha permitido valorar la necesidad de trabajar conjuntamente y crear un banco de imágenes común para Ceuta, seleccionados del catálogo de pictogramas de ARASAAC, de manera que todos los colegios, familias, asociaciones y demás entidades pudiéramos utilizar los mismos pictogramas. Debemos tener en cuenta que la utilización de S.A.A.C (Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación) permite a muchas personas poder comunicarse y en, consecuencia aprender, tener ocio y participar en la sociedad. Por ello es necesario que el sistema pictográfico sea igual para todos. Cuando hablamos de Accesibilidad Cognitiva tenemos que pensar en el concepto de Autodeterminación ”.

Asimismo, “los objetivos principales del proyecto son: facilitar el entorno a las personas con discapacidad, creando las ayudas necesarias para mejorar la comprensión y participación y fomentar la plena inclusión a través de la accesibilidad cognitiva y lectura fácil, de las personas con discapacidad de Ceuta”. Esta propuesta, tal y como afirma el propio colegio, ”ha sido muy bien acogida por la Consejería de Fomento, la Delegación de Gobierno y la Dirección Provincial de Educación y Formación Profesional".