El sindicato reclama rebajar ratios, mejorar condiciones laborales y reconocer profesionalmente a los trabajadores del ciclo 0-3 años
La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha mostrado su respaldo a las reivindicaciones del personal de las escuelas infantiles de Ceuta y ha reclamado una transformación “urgente” del modelo actual, al considerar que sigue centrado en un enfoque asistencial y no garantiza una educación de calidad. El sindicato exige medidas concretas como la reducción de ratios, mejoras laborales y un mayor reconocimiento profesional, al tiempo que apoya las movilizaciones convocadas por este colectivo.
Desde Central Sindical Independiente y de Funcionarios sostienen que el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años) necesita una revisión profunda para adaptarse a la normativa educativa vigente y responder a las necesidades reales tanto del alumnado como de los profesionales.
Cambio de modelo y mejoras laborales
CSIF defiende que el sistema actual debe evolucionar hacia un modelo educativo pleno, dejando atrás el carácter meramente asistencial. Para ello, plantea una serie de actuaciones que considera prioritarias.
Entre las principales demandas figura la rebaja de las ratios máximas por aula o la implantación de ratios por profesional, una medida que, según el sindicato, permitiría mejorar tanto la atención al alumnado como las condiciones de trabajo.
También reclama la adaptación del calendario escolar a las particularidades del ciclo 0-3 años, así como la reducción del horario lectivo y la incorporación de tiempo no lectivo que permita a los profesionales desarrollar tareas pedagógicas y de planificación.
Reclasificación y reconocimiento profesional
Otro de los puntos clave que señala CSIF es la necesidad de reclasificar al personal. En el caso de los funcionarios, propone su paso del subgrupo C1 al Grupo B, mientras que para el personal laboral plantea su encuadre en el grupo 2, en línea con la titulación de Técnicos Superiores que poseen.
El sindicato insiste además en la importancia de avanzar en el reconocimiento profesional y salarial mediante la elaboración de relaciones de puestos de trabajo (RPT) que incorporen perspectiva de género y valoren adecuadamente las funciones desempeñadas en estos centros.
Atención a la diversidad y calidad educativa
CSIF subraya que la transformación del modelo también debe incluir la integración estructural de profesionales especializados en detección y atención temprana, con el objetivo de mejorar la atención a la diversidad desde las primeras etapas educativas.
Asimismo, considera imprescindible reforzar la seguridad y la calidad educativa en las escuelas infantiles, aspectos que vincula directamente con la dotación de personal y recursos adecuados.
Apoyo a las movilizaciones
Ante esta situación, el sindicato ha expresado su apoyo al conjunto de trabajadores y trabajadoras del sector, respaldando tanto sus reivindicaciones laborales como las movilizaciones convocadas.
CSIF entiende que estas demandas responden a una necesidad real de mejora del sistema y defiende que su implementación contribuiría a dignificar las condiciones laborales del personal y a garantizar una atención educativa de mayor calidad en una etapa considerada fundamental para el desarrollo infantil.
