El centro formativo que depende de Procesa y de los Fondos Europeos tiene en marcha una ampliación con la construcción de un nuevo edificio en la parcela anexa al mismo, se espera que esté operativo en septiembre de 2027
Puede que sean más, pero lo que es seguro es que un 12 por ciento, algo más de uno de cada diez alumnos que en 2024 pasaron por la Escuela de la Construcción lograron encontrar un empleo gracias a la habilidad que adquirieron en el centro que depende Procesa en los 6 meses siguientes a finalizar su formación. Ese es el balance que figura en la documentación que Procesa ha preparado para la consejera de Hacienda, Transformación Económica y Transición Digital, Kissy Chandiramani, para contestar a una interpelación planteada por la diputada de VOX, Ana Belén Cifuentes sobre el centro formativo.
Las cifras son claras, en 2024, pasaron por los diferentes talleres que imparte el centro con Fondos Europeos un total de 225 alumnos y alumnas. De ese total, 27 lograron incorporarse al mercado laboral. Con la particularidad de que el seguimiento que hace Procesa abarca sólo los 6 meses posteriores a la finalización del curso. De ese total de 225 alumnos, 200 lograron mejora sus habilidades y capacidades. Y de los 105 que estaban en programas formativos con derecho a obtener un certificado de capacidad profesional si se supera el curso, lo lograron 89, un 85 por ciento de éxito.
En 2025 volverán a pasar por la Escuela otros 240 alumnos aproximadamente, y según ha ratificado Chandiramani durante su respuesta, el plan es ampliar la escuela y ampliar los itinerarios. Tragsatec tiene la encomienda de redactar el proyecto de ampliación de las instalaciones, se va a construir un nuevo edificio en la parcela anexa a la actual escuela y se va a conectar con el edificio ya existente. Una vez la empresa pública entregue el proyecto, se espera que en noviembre, el Gobierno tiene previsto licitar acto seguido las obras con el objetivo de que las nuevas instalaciones estén operativas en septiembre de 2027, lo que permitirá ampliar el número de itinerarios.
Actualmente la formación que se imparte equivale a una Formación Profesional de tipo C, lo que además permite que el alumnado que supera los talleres pueda continuar formándose en los programas de FP que tiene en marcha en la ciudad el propio Ministerio de Educación, aspirando a mejores titulaciones y habilidades profesionales. Pero gracias al cambio en las competencias de la certificación profesional que hubo recientemente, al pasar del Ministerio de Trabajo al de Educación, cualquier alumno o alumna de la Escuela que supera su formación y obtiene su certificado de capacidad profesional tiene un documento que le reconoce capacitación para trabajar en el oficio que haya elegido de la construcción en toda Europa.
En las demandas pendientes, y que ha puesto sobre la mesa Cifuentes, está mejorar las conexiones de autobús con la Escuela. Los alumnos relataron a los diputados de VOX que visitaron la Escuela que es de “urgencia” “mejorar los itinerarios de autobús porque les Queta llegar a la hora a clase. El bus les deja lejos, y cuando llueve tardan más de lo previsto”, ha explicado Cifuentes.
También demandan una cafetería o al menos una zona para poder desayunar, “no tienen nada más allá de las escaleras de entrada. Es algo que nos llamó la atención que ni tan siquiera hay bancos”.
Chandiramani se ha comprometido a estudiar estas cuestiones de cara a la ampliación de la Escuela, que se espera conlleve nuevas certificaciones e itinerarios. En ese sentido, VOX le ha demandado al Gobierno que amplíe el objetivo del centro formativo de Procesa para incluir otros oficios, y ha llegado a propone renombre el centro como Escuela de Oficios. Si bien Chandiramani ha despejado la idea, alegando que para todo el emergente sector tecnológico y la demanda que conlleva de nuevos empleo ya funciona con éxito el Ceuta Open Future en las Murallas Reales. A este centro y el de la Escuela de la Formación ha sumado también Chandiramani el Centro Equal del Príncipe, elogiando el trabajo que realizan los diferentes profesionales en los tres centros.
