PLATAFORMA

El 3-F, movilizaciones para exigir al MEFP "recursos dignos" de atención a la diversidad en las aulas

El 3-F, movilizaciones para exigir al MEFP "recursos dignos" de atención a la diversidad en las aulas
educacion inclusiva
Imagen de recurso.
La Plataforma de entidades constituida para dar soluciones estables a la falta de medios para garantizar una atención educativa inclusiva en condiciones al alumnado con necesidades educativas especiales prevé una concentración en la Plaza de los Reyes y otras iniciativas para exigir al Ministerio que garantice a esos estudiantes "la atención que merecen".

La Plataforma de entidades sociales y educativas aglutinada por la Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (FAMPA) de Ceuta para denunciar las carencias del sistema escolar de la ciudad en materia de recursos para atender a la diversidad han acordado organizar el jueves 3 de febrero una jornada de reivindicación, información y concienciación “en defensa de la Educación Especial” y la atención a la diversidad en las aulas en condiciones "dignas".

Actualmente son más de 900 los estudiantes con necesidades especiales escolarizados en centros ordinarios de forma inclusiva según los datos del propio Ministerio, que contra el criterio de todos los agentes sobre el terreno considera que la ciudad dispone de medios "adecuados" y superiores a los de otras autonomías.

Aunque el programa de iniciativas y actividades que se desarrollará el 3-F todavía está por detallar, se da por seguro que se convocará una concentración en la Plaza de los Reyes y que se invitará a todas las familias a no llevar al alumnado a clase “para poner de manifiesto su rechazo a que la administración no dote adecuadamente las plantillas de docentes y personal laboral necesario para atender a los estudiantes con necesidades especiales, algo que no sólo les perjudica a ellos, sino también al conjunto de los grupos”.

“El alumnado no está atendido como se merece ni como debiera porque no recibe el tratamiento individualizado que la ley exige más allá de un 15% de las horas que pasa en los centros, por lo que no progresa en la medida en que podría hacerlo si se contara con los medios adecuados”, consideran los integrantes de la Plataforma, que también censuran que “el profesorado en su conjunto y de manera muy especial quienes atienden directamente a estudiantes está sometido a una tensión constante que resulta insoportable y el funcionamiento de los centros se resiente considerablemente”.

Desde su punto de vista, este momento, el de aprobación de los Presupuestos Generales del Estado para 2022, era el idóneo para dejar de depender con vistas al año escolar 2022-2023 del “parcheo” del Plan de Empleo con la inclusión de al menos 20 docentes y 50 ‘cuidadores’ más en “plantillas suficientes y estables gestionadas por la Dirección Provincial del Ministerio de Educación y Formación Profesional de Ceuta en aras a la agilidad y eficacia en la gestión de la selección, contratación y sustituciones del personal”.

El 3-F, movilizaciones para exigir al MEFP "recursos dignos" de atención a la diversidad en las aulas