El sindicato ANPE ha criticado este martes el Real Decreto que regula la evaluación, promoción y titulación en Secundaria y Bachillerato, que "atribuye toda la responsabilidad sobre la promoción y titulación al profesorado, dejando a los docentes en una situación de inseguridad jurídica en la toma de decisiones sobre la promoción y titulación del alumnado".

La novedad del texto también incluye "no permitir aplicar la moratoria de un año para aquellas comunidades autónomas que habían solicitado mantener este curso la convocatoria extraordinaria en Secundaria". Por tanto, la evaluación en la ESO será “continua, formativa e integradora” y en los casos en que el progreso de un alumno no sea el adecuado se establecerán medidas de refuerzo. Se elimina otro instrumento más para realizar la evaluación del alumno y que pueda examinarse del contenido curricular suspenso.

"Estamos en absoluto desacuerdo con que se obtenga un título como es el de Secundaria o Bachillerato, con alguna asignatura suspensa, ni siquiera en los supuestos excepcionales que incluye la norma", ha dejado claro la central que en Ceuta lidera Remedios Acosta, que entiende que "esta medida, envía un mensaje contrario a la cultura del esfuerzo, del rigor, y del mérito en el que la ausencia de incentivos para lograr la excelencia académica resulta desmotivadora para el profesorado y el alumnado".

Además, la decisión de promoción "no recae en un especialista de área, sino que se diluye en el equipo docente y puede generar controversia en los claustros porque, de alguna manera, esta medida menoscaba el principio de autoridad académica del propio profesorado".

Para ANPE "el superar las áreas es el indicador y referente para constatar que el alumnado ha adquirido las competencias establecidas y alcanzado los objetivos de la etapa". Desde su punto de vista "la solución para luchar contra el fracaso escolar y disminuir las repeticiones no pasa por establecer sistemas de promoción y titulación con materias suspensas, sino por evitar que esto suceda reduciendo el número de alumnos por aula, estableciendo desdobles y programas de refuerzo en los centros educativos y dotando de profesorado suficiente para llevarlos a cabo".

El sindicato ha "alertado" de las "graves consecuencias" que estas medidas tendrán sobre el alumnado con menos recursos, que en su práctica totalidad está en la enseñanza pública, ya que "no podrán compensar fuera del centro educativo los déficits de aprendizaje que acumularán al pasar de curso y titular con materias suspensas, disminuyendo las posibilidades que ofrece a este alumnado el sistema educativo como compensador de desigualdades y ascensor social".