Los datos provisionales muestran que los centros estatales a duras penas han cubierto la mitad de sus plazas mientras los concertados tienen más demanda que plazas
La primera fase del proceso de escolarización para el curso 2026/2027 en el nivel de Infantil de 3 años ha dejado un dato que vuelve a encender el debate educativo en Ceuta. Según los datos provisionales analizados por CCOO, únicamente se han presentado 576 solicitudes para un total de 827 plazas ofertadas entre centros públicos y concertados. El sindicato advierte de que la cifra supone una reducción muy significativa respecto a años anteriores y cuestiona tanto la planificación educativa como el mantenimiento de la actual red de conciertos educativos.
Los datos de admisión provisional reflejan que los colegios públicos ofertaron 637 plazas para Infantil de 3 años, mientras que recibieron 336 solicitudes, lo que deja 301 vacantes sin cubrir. Por su parte, los centros concertados ofertaron 190 plazas y registraron 240 solicitudes, generando un excedente de 50 alumnos que deberá ser reubicado durante el proceso definitivo.
En conjunto, la oferta educativa alcanzó las 827 plazas frente a las 576 solicitudes registradas, una diferencia de 251 puestos sin ocupar.
CCOO considera que estas cifras evidencian una realidad que lleva años consolidándose: el progresivo descenso de la población escolar en la ciudad. El sindicato recuerda que en el año 2020 se registraron alrededor de 1.200 solicitudes para este mismo nivel educativo, más del doble de las contabilizadas ahora.
"La disminución de alumnado es más que significativa y se irá trasladando progresivamente a los cursos superiores", sostienen desde la organización sindical, que lamenta la ausencia de un análisis público sobre las causas de esta evolución demográfica.
Once colegios públicos reciben menos de 20 solicitudes
Otro de los aspectos que preocupa al sindicato es el bajo nivel de ocupación de numerosos centros públicos. Según los datos aportados por CCOO, de los 17 colegios públicos de Ceuta, once han recibido menos de 20 solicitudes para el próximo curso en Infantil de 3 años.
La organización se pregunta si el Ministerio de Educación está dimensionando correctamente la oferta de plazas o si se está manteniendo la estructura actual de centros pese al descenso continuado del alumnado.
A juicio del sindicato, la situación empieza a plantear interrogantes sobre la viabilidad futura de algunos centros y sobre la necesidad de abrir un debate acerca de la planificación educativa en la ciudad.
CCOO cuestiona el mantenimiento de las plazas concertadas
Uno de los puntos centrales del análisis realizado por CCOO se refiere a la coexistencia de una amplia oferta pública sin cubrir y el mantenimiento de las plazas concertadas.
El sindicato recuerda que los conciertos educativos surgieron con el objetivo de garantizar la escolarización cuando la red pública no disponía de capacidad suficiente. Sin embargo, considera que los datos actuales muestran un escenario muy diferente.
Según subraya la organización, mientras los centros públicos mantienen 301 plazas vacantes, la Administración sigue concertando 190 plazas en colegios privados.
Para CCOO, esta situación supone un desplazamiento progresivo del empleo educativo desde la enseñanza pública hacia la privada. La organización sostiene que el acceso a los puestos docentes públicos se realiza mediante procesos selectivos abiertos y basados en los principios de igualdad, mérito y capacidad, mientras que la contratación en centros privados responde a criterios propios de cada entidad.
El sindicato vincula los datos a una posible segregación escolar
El análisis de CCOO incorpora además una lectura social de las cifras de escolarización. Según los datos manejados por la organización, de las 336 solicitudes registradas en los colegios públicos, 270 corresponden a alumnado musulmán y 66 a alumnado no musulmán.
En cambio, en los centros concertados la distribución sería prácticamente inversa, con 84 alumnos musulmanes y 156 no musulmanes.
Para el sindicato, esta distribución refleja una realidad que trasciende el ámbito educativo y apunta a una segregación escolar derivada de las decisiones de las familias a la hora de elegir centro.
CCOO sostiene que la permanencia de la actual estructura educativa no respondería únicamente a necesidades de escolarización, sino también a factores políticos y sociales que, a su juicio, contribuyen a mantener una división entre redes educativas.
