La representación de la Inspección educativa y del profesorado del CEIP Mare Nostrum y del Centro de Profesores y Recursos (CPR) de Ceuta que durante la semana pasada ha realizado una visita a diferentes centros educativos de Euskadi para conocer otras experiencias educativas ya ha regresado a la ciudad autónoma.

Conscientes "de que la coordinación de los diferentes servicios educativos es fundamental para el buen desarrollo de prácticas exitosas", la comitiva caballa, a la que se sumó la presidenta de la AMPA del CEIP Mare Nostrum, ha tenido la oportunidad de "observar de primera mano" tres maneras "diferentes" de abordar la educación: el sistema del 'Amara Berri' donostiarra, varias Comunidades de Aprendizaje y centros que realizan la gestión de la calidad.

Durante los días 15 y 16 de marzo, los desplazados al País Vasco visitaron el CEP Amara Berri de San Sebastián, "donde se trabaja de manera globalizada en torno a proyectos para desarrollar las competencias básicas, dándole una importancia especial a los medios de comunicación"; los CEP Zaldupe (Ondarroa, Vizcaya), Lekeitio (Lekeitio, Vizcaya) y Belaskoenea (Irún, Guipúzcoa), y el centro integrado de Primaria y Secundaria Sansomendi de Vitoria, todos ellos Comunidades de Aprendizaje; y el CEP Andra Mari de Getxo (Vizcaya), que sigue el sistema de gestión de la calidad.

Independientemente de las diferencias de tipo organizativo, de gestión, etcétera, apreciadas, el CPR de Ceuta ha encontrado "tres aspectos interrelacionados entre ellos y comunes a todos los centros: la concepción de 'escuela inclusiva', el trabajo del alumnado en grupos heterogéneos (no agrupados por capacidades, motivación, etc.) y la inclusión del alumnado denominado 'de integración' dentro del aula".

El Centro de Profesores y Recursos de Ceuta valora "muy positivamente" este tipo de iniciativas formativas novedosas, "ya que propician un acercamiento directo a nuevas maneras de entender el proceso educativo, además de fomentar la coordinación y formación conjunta a la vez que se reflexiona sobre la práctica docente".