Durante el segundo semestre del curso que termina la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de la UGR en Ceuta y los CEIP Mare Nostrum y Rosalía de Castrose han desarrollado la primera experiencia del Programa Experimental HERMES en la ciudad autónoma con el objetivo de "generar proyectos conjuntos de innovación, investigación o actuación en las aulas".

Cada uno de ellos han desarrollado diferentes líneas de trabajo en varias áreas de conocimiento: Departamento de Didáctica de las Matemáticas, Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Departamento Didáctica de las Ciencias Sociales y Departamento de la Expresión Musical, Plástica y Corporal).

Miguel Jiménez Martínez, María Tinoco Fernández y Marta Ortiz Pérez han desarrollado un proyecto sobre 'Aprendizaje inclusivo a través de la educación física en los centros educativos de primaria. María Bermúdez Martínez y Ana Isabel Ramón Sánchez, otro titulado 'Animación a la lectura, Literatura Infantil y Juvenil y Proyecto Lector de Centro.

Cristina Pedrosa Jesús y Patricia Blanes Mercado han abordado 'Cómo enseñar matemáticas en Educación Primaria: de la planificación a la realidad y Guadalupe Romero Sánchez y Susana Fernández Lara, 'Clases para emocionarte'.

La iniciativa se configuró mediante estancias profesionales formativas bidireccionales entre los docentes de los centros educativos públicos de Infantil y Primaria y los docentes de la Facultad a lo largo del mes de mayo. Su estructura ha sido la siguiente: primero, la sesión inicial para la creación de las sinergias correspondientes entre los diferentes centros y docentes; segundo, las estancias formativas de los docentes universitarios en los CEIP o CEE que tuvieron una duración de tres días lectivos con posibilidad de ampliación.

A continuación, estancias formativas de los docentes de los CEIP o CEE en la Universidad, también con una duración de tres días lectivos (quince horas); y, por último, la sesión final de puesta en común para conocer el impacto de las actuaciones así como la posibilidad de continuar con la realización de trabajos de investigación, formación e innovación de forma conjunta.