El Ministerio de Educación ampliará el próximo curso la oferta formativa de la Escuela Oficial de Idiomas (EOI) de Ceuta con la posibilidad de estudiar y obtener la correspondiente titulación de nivel C1 en Inglés (el 'avanzado', quinto del Marco Común Europeo de Referencia (MCER) que define los distintos escalones de un idioma establecidos por el Consejo de Europa), una reivindicación que hasta ahora no se había podido satisfacer y que, si todo marcha conforme a lo previsto, se podrá atender, según ha avanzado el director provincial de Educación, León Bendayán.

El responsable del Ministerio en Ceuta cree que dar este paso supondrá un coste económico “asumible”, sobre todo teniendo en cuenta que en el año académico 2017-2018 se implantaría el primer curso de Inglés C1 y al siguiente, el segundo.

“La implantación de la oferta quedaría condicionada a la existencia de alumnado interesado en matricularse, por lo que tampoco obligaría a desembolsar recursos en balde”, ha razonado Bendayán, que recientemente se ha reunido con los responsables de la Escuela Oficial de Idiomas, quienes volvieron a trasladarle la necesidad de cubrir este déficit para no dejar ‘colgados’ a los estudiantes que llegan hasta el nivel inmediatamente anterior y no pueden avanzar en su formación en esa lengua.

El Real Decreto 1629/2006 abrió la puerta a que las Escuelas Oficiales de Idiomas impartieran cursos de perfeccionamiento de los niveles más altos, correspondientes a los C1 y C2, de acuerdo con el MCER, aunque no su certificación. La LOMCE sí contempló esta posibilidad, a la que se acogieron varias regiones como Andalucía, Baleares, País Vasco, Cantabria, La Rioja, Cataluña, Extremadura, Navarra y la Comunidad Valenciana para ofertar cursos y títulos con validez en todo el territorio nacional a través de sus escuelas.

La EOI de la ciudad autónoma incluye actualmente en su oferta formativa cursos de nivel A2 (básico), B1 (intermedio) y B2 (avanzado) de Alemán, Francés, Árabe e Inglés, así como de Español, en este caso solamente de los dos escalones más bajos. También Inglés a distancia y de formación docente.

Maestros y profesores serán, presumiblemente, algunos de los colectivos más interesados. El Ministerio inició en julio el proceso de implantación “gradual” de la enseñanza bilingüe español-inglés con el objetivo de alcanzar, al principio del curso 2021-2022, la totalidad de las etapas de educación Infantil y Primaria.

Una de las condiciones para que este calendario pueda llevarse a cabo es contar con un número suficiente de docentes con dominio adecuado del Inglés, fijado en nivel B2 o superior. De hecho, a los primeros colegios en sumarse se les ha ofrecido un Plan de formación y orientaciones didácticas para su profesorado.