CELAYA NO LO VE CONVENIENTE

La Ciudad "estudiará" abrir una sede del Instituto de Idiomas en el Campo Exterior

La Ciudad "estudiará" abrir una sede del Instituto de Idiomas en el Campo Exterior
Imagen de recurso.
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El Pleno de la Asamblea ha acordado este lunes por unanimidad a propuesta del PSOE "estudiar" la posible apertura, dudosamente viable en términos de "prioridad" a tenor de los argumentos expuestos por el Gobierno, de una nueva sede del Instituto de Idiomas en el Campo Exterior para facilitar el acceso a sus aulas del alumnado residente en la periferia, aunque el consejero de Educación, Javier Celaya, ha recordado que sus 651 alumnos reciben un servicio "importante e interesante" para estudiantes de 7 a 16 años que todavía no acoge la Escuela Oficial.

La Ciudad está estudiando alcanzar con la Alianza Francesa (pese a que el número de demandantes es muy exiguo, apenas veinte) un acuerdo similar al que ya tiene con la Universidad de Cambridge, según Celaya, que ha coincidido con Mayda Daoud en la importancia de la formación en idiomas extranjeros para los jóvenes.

"El Instituto de Idiomas no es gratis aunque tenga bonificaciones y ayudas, los cursos cuestan entre 500 y 600 euros y el mantenimiento del mismo tiene un presupuesto de más de 600.000 euros de los que la Administración pone más de un 50%, por lo que cualquier intento de extender su presencia va a conllevar más costes para una instrucción que ya se ofrece gratuitamente en todos los colegios de la ciudad", ha advertido el consejero.

Celaya también ha añadido a la ristra de argumentos contra la extensión del Instituto el hecho de que la enseñanza de idiomas es también una actividad privada que podría "arruinarse" en el caso de algunas academias.

La socialista Mayda Daoud ha defendido la necesidad de abrir otra sede al margen de la del Campus porque hay estudiantes ("por ejemplo, el alumnado que vive por las barriadas de Príncipe Felipe y Alfonso, Juan Carlos I, Hadú, Benzú y Benitez") que tienen que coger hasta cuatro autobuses para llegar a las aulas y regresar a casa. Para la diputada, "si queremos velar por la construcción de un sistema educativo estable basado en la equidad y orientado a la excelencia que garantice la igualdad de oportunidades de aprendizaje debemos velar por la accesibilidad al mismo mediante infraestructuras ubicadas en las zonas periféricas".

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