El PSOE de Ceuta está "siguiendo muy de cerca" los pasos parlamentarios que se están dando para "saber los motivos por los que el Gobierno ha excluido del último Informe PISA a Ceuta y a Melilla. "Seguimos sin tener respuestas", ha lamentado este jueves la socialista Sandra López Cantero que, además, ha reprochado al PP "que utilice los resultados del Informe PISA, conocidos esta semana, como excusa para vender una Ley, la LOMCE, que nadie cree, nadie apoya, y nadie entiende".

La secretaria de Educación e Igualdad asevera que “no hay nada en la LOMCE que haga mejorar las competencias reflejadas en el PISA 2012. "¿Qué tiene que ver -se ha preguntado- hacer evaluable la religión, segregar al alumnado por sexos, excluir a las familias de los consejos escolares o realizar reválidas, con la mejora de habilidades de la vida cotidiana, con la compresión lectora, las matemáticas o los idiomas?”.

López Cantero ha secundado así al portavoz socialista en la Comisión de Educación del Congreso, Mario Bedera, que considera una "falta total de respeto al colectivo" y a quienes cuestionan la reforma educativa que la secretaria de Estado de Educación haya indicado este martes que "debe ser el profesorado quien lidere el cambio" y se pregunta “a qué profesorado se refiere”, si a los mismos a los que el Gobierno "ha ninguneado" durante la reforma educativa o "a esos que el PP ha reconocido como vagos e interesados".

En esta misma línea, la socialista ceutí ha destacado que "la única forma de mejorar los resultados del informe PISA es creyendo en la educación pública, dotándola de recursos, innovando en la enseñanza y apostando por la diversificación de los programas, algo que ahora mismo está muy lejos de las intenciones del Partido Popular, un partido que ha hundido la educación en nuestra ciudad y que sobrevive exclusivamente por el maravilloso trabajo que realiza la comunidad educativa".

Por ultimo, López Cantero ha resaltado que el propio coordinador del Informe PISA, el responsable de Educación de la Organización para el Desarrollo y la Cooperación (OCDE), Andreas Schleicher, ha advertido “que la mejora de resultados sí tiene que ver con la transformación pedagógica y que en ningún caso se soluciona solo cambiando las leyes”.