López Cantero, en una imagen de archivo.
- El PSOE ha sido el propulsor y el referente en todos los temas de igualdad y diversidad.

Quizás tengamos que hacer memoria histórica y recordar que las normativas legislativas más inclusivas han sido las realizadas por los y las socialistas en sus años de Gobierno.

Hace unos días salió a la luz la noticia de que el Ministerio iba a prescindir del Equipo de Orientación de nuestra ciudad debido a la ejecución de una parte, repito, una parte de la Orden Ministerial que regula la atención educativa del alumnado con necesidades de apoyo educativo. Esta Orden fue creada por el PSOE , pero gracias a esta Orden quedó reglamentado los criterios de actuación con este tipo de alumnado, se especificaron las distintas modalidades de escolarización y se contemplaba la necesidad de crear planes de atención a la diversidad en los centros, es decir, se plasmó en una normativa una serie de consideraciones específicas que han hecho posible mejorar la inclusión, contar con mayor flexibilidad escolar y dotar con más recursos en los centros.

Pero también, dentro de esa misma Orden, se contemplaba la opción de remodelar los Equipos de Orientación en Unidades de Coordinación, de Atención Temprana y de permanencia exclusiva en los Centros. Visto así y tal como se consensuó en la Orden, eso estaba bien porque sin perder las funciones de coordinación, dadas por esas nuevas unidades, los y las orientadoras pasarían a ocupar la totalidad del tiempo en los centros escolares y estarían dentro de los Claustros y de la Comunidad educativa, es decir, se reforzaría su figura en pro de la integración.

¿Qué ha pasado? Esto se tenía que haber implantado de forma paulatina y consensuada y no como lo ha hecho el PP, fuera de plazo y utilizando el método del ahora, así y aquí. ¿Acaso no tenemos derecho el PSOE de criticar las formas de hacer esta gestión y el momento en que lo han ejecutado? Precisamente por esa sensibilidad y porque percibíamos que las funciones del sector no se podían perder, el anterior equipo del Ministerio de Educación lo ha tenido suspendido en el tiempo y no lo acabó implantando porque entendía que hacer las cosas de manera imperativa afectaría a la calidad de la enseñanza y a la igualdad de oportunidades y, precisamente, por esa importancia que le damos a la inclusión, organizamos una jornadas donde hablamos de esa Orden, de las ventajas y los inconvenientes y de buscar una línea de unión con todas las personas implicadas en la Educación Especial para redactar un nuevo borrador y elevarlo al Congreso.

A raíz de todo esto, tengo una reflexión, ¿por qué no salimos también a reivindicar cuando no se cumplen los criterios de escolarización de esa Orden porque, por ejemplo, escolarizan a niños y niñas de 3 años en San Antonio, por qué no dotamos de recursos para favorecer la inclusión, por que no se habiliten aulas estables en los Centros Ordinarios para normalizar la enseñanza de forma igualitaria? Quizás ahora podamos implicarnos en ese debate y reflexionar sobre la orientación y la atención a la diversidad que queremos en Ceuta. Yo lo tengo claro, quiero la inclusión.

Sufrimos las consecuencias de la segregación, de la discriminación y de pensar exclusivamente en la mayoría. La igualdad en la educación es un tema muy serio y delicado y requiere de tacto, entrega y motivación. Y en esa entrega, tacto y motivación estuvimos el PSOE para legislar con la LOGSE, por ejemplo, para concretar con la Orden Ministerial, después, y para valorar y reflexionar, tal como estamos haciendo ahora.

¿Hicimos cosas mal? Seguro, pero ¿hicimos cosas bien? También. No nos pueden comparar, es inviable una comparativa y ya no lo digo como responsable de igualdad, lo digo como maestra, desde hace más de 14 años, de Educación Especial, lo digo como profesional de la enseñanza y como conocedora de la evolución y regresión de los programas de integración.

A modo de datos, con el PSOE gobernando se consiguió por primera vez en Ceuta dotar a los Centros Privados Concertados de profesores especialistas para atender al alumnado con necesidades educativas especiales, dotar a los Institutos de Educación Secundaria Obligatoria de un segundo especialista en Orientación Educativa, mantener el número de alumnos/as escolarizados/as en el Centro de Educación Especial “San Antonio” y tener todos los Centros Públicos de la Ciudad de, al menos, un especialista en Pedagogía Terapéutica y de un especialista en Audición y Lenguaje. ¿Ahora? Comprueben…

Por tanto, aunemos esfuerzos por la inclusión, diversidad y la no discriminación y sigamos luchando por los consensos, la democracia y la calidad participativa.