La ONCE refuerza su apoyo a una educación inclusiva en la ciudad, donde casi todo el alumnado con discapacidad visual estudia en centros ordinarios
La vuelta al cole en Ceuta cuenta este año con un total de 31 estudiantes ciegos o con discapacidad visual grave que comienzan el nuevo curso escolar gracias al respaldo de la ONCE y en el marco de un modelo de educación inclusiva. El 99% de estos alumnos están escolarizados en centros ordinarios, donde siguen el currículo junto a sus compañeros sin discapacidad visual, gracias a la colaboración entre la ONCE y el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.
En toda España, son 7.250 los estudiantes que reciben este tipo de atención especializada a través de una red de profesionales multidisciplinares. Uno de los elementos más importantes para su aprendizaje es el braille, un sistema de lectoescritura que cumple este año 200 años desde su creación y que sigue siendo una herramienta esencial para el acceso al conocimiento y la autonomía del alumnado con discapacidad visual
El braille, puente hacia la igualdad
El braille no solo permite leer y escribir, sino que promueve la expresión creativa, la participación social y la vida autónoma del alumnado. Su uso es habitual tanto en el entorno académico como en las actividades de ocio. En palabras de la ONCE, promover el braille en el aula significa reconocer distintas formas de acceder al conocimiento y, por tanto, favorecer una educación verdaderamente inclusiva.
Para garantizar su presencia, todos los materiales escolares impresos se transcriben al braille a través del Servicio Bibliográfico de la ONCE (SBO). Además, cuando el contenido lo requiere, se elaboran representaciones gráficas, mapas o maquetas en relieve o incluso en 3D.
También se exige que los centros educativos estén rotulados en braille, de la misma forma que en tinta, para que el alumnado pueda desplazarse con autonomía y reconocer los espacios del centro.
Método “Braitico” y tecnologías accesibles
Desde edades tempranas, la ONCE ha desarrollado el método “Braitico”, un programa de aprendizaje del braille adaptado a la etapa infantil, que combina elementos manipulativos con primeros contactos tecnológicos. Este método abarca desde los primeros pasos de interacción con el entorno hasta el desarrollo de la velocidad lectora y la comprensión.
El braille también está presente en dispositivos digitales, juegos y otros recursos accesibles, con el fin de que los niños y niñas puedan participar plenamente tanto en el aula como fuera de ella.
Equipos especializados para una educación inclusiva
Todo este trabajo se articula a través de equipos específicos de atención educativa, integrados por profesionales de la ONCE y de la Administración, que visitan los centros escolares y acompañan al alumnado, las familias y el profesorado.
Su misión es ofrecer apoyo especializado relacionado con la discapacidad visual o la sordoceguera, así como proporcionar estrategias y herramientas para seguir el currículo ordinario en condiciones de igualdad. Actualmente, más de 400 profesionales componen esta red, de los cuales 124 se encuentran en Andalucía, Ceuta y Melilla.
Junto al personal docente, los equipos están formados por psicólogos, trabajadores sociales, técnicos de rehabilitación, instructores de braille y tiflotecnología, animadores socioculturales y mediadores para alumnado con sordoceguera. Su intervención es clave para el desarrollo integral del alumnado y para avanzar hacia una educación verdaderamente inclusiva.
Educación inclusiva en cifras
En Ceuta, al igual que en el resto del país, el modelo inclusivo permite que casi la totalidad del alumnado con discapacidad visual se integre en centros ordinarios. En cuanto al censo total por comunidades autónomas, destaca que Andalucía, Ceuta y Melilla reúnen 1.721 estudiantes, seguidos por Cataluña (1.172) y la Comunidad de Madrid (1.144).
Este modelo, liderado por la ONCE, sigue consolidando una red educativa que garantiza la igualdad de oportunidades y reconoce la diversidad como valor fundamental para el aprendizaje.
