El circuito presentado a los pequeños consta de material 'snoezelen'; alfombras, paneles, losetas sensoriales, lámparas y proyectores de luz de diferentes colores, formas e intensidades, fibras luminosas, espejos y todo tipo de superficies reflectantes, objetos con formas, colores, materiales, texturas, dureza de todo tipo y columnas de burbujas entre otros.
La FAMPA 4 Culturas, en su compromiso y responsabilidad social por una educación inclusiva que permita a cada niño desarrollar al máximo sus capacidades, ha implementado un nuevo taller sensorial inclusivo dentro del programa de “Estimulación Temprana”.
En las aulas de las escuelas del primer ciclo de educación infantil públicas públicas de la Consejería de Educación y Cultura la diversidad es una constante, y en este marco, se ha diseñado un taller compuesto por actividades que fomentan el aprendizaje y el disfrute compartido entre todo el alumnado. La actividad tiene como objetivo promover la interacción, el aprendizaje, el desarrollo de las capacidades sensoriales y potenciar el desarrollo cognitivo de manera inclusiva y lúdica sin importar sus capacidades o características.
El taller ha girado en torno a la estimulación sensorial. Toda la información que recibe nuestro cerebro hace que éste se active, procese la información, elabore y emita las respuestas que dan lugar al desarrollo de conductas, comportamientos y aprendizaje. De aquí, la importancia de la realización de talleres de estimulación sensorial.
El circuito sensorial presentado a los pequeños consta de material 'snoezelen'; alfombras, paneles, losetas sensoriales, lámparas y proyectores de luz de diferentes colores, formas e intensidades, fibras luminosas, espejos y todo tipo de superficies reflectantes, objetos con formas, colores, materiales, texturas, dureza de todo tipo y columnas de burbujas entre otros.
Durante la ejecución del taller, la FAMPA ha contado con la presencia de la Consejera de Educación Cultura y Juventud, Pilar Orozco Valverde; su director general, Juan Jesús Navarro García; y Manal Mohamed Mohamed y Celia Buscató, que han mostrado su interés por la actividad y los beneficios que aporta al desarrollo integral del alumnado de primer ciclo Educación Infantil. Desde la federación han destacado el impacto positivo que estas iniciativas tienen en la promoción de las relaciones sociales, la psicomotricidad fina y la exploración sensorial de los alumnos.
