La detección temprana de los trastornos del neurodesarrollo es, según explicaron las entidades organizadoras, un elemento clave para asegurar un desarrollo óptimo y mejorar la calidad de vida tanto de los menores como de sus familias
En el marco del convenio de colaboración suscrito entre Autismo España y FAMPA Cuatro Culturas, ambas entidades desarrollaron los días 13 y 14 de noviembre una formación destinada al alumnado de diferentes ciclos formativos del IES Abyla. Esta iniciativa se enmarca en la labor conjunta de promoción y transferencia en red del programa de detección temprana del autismo, uno de los ejes prioritarios de ambas organizaciones.
La actividad estuvo dirigida específicamente a estudiantes de los ciclos de Educación Infantil, Mediación Comunicativa, Integración Social y Atención a Personas en Situación de Dependencia. El objetivo fue visibilizar señales de alerta en el desarrollo infantil, profundizar en los procesos de vigilancia y ofrecer herramientas prácticas para mejorar el desempeño laboral de los futuros profesionales que, en su ámbito, podrían tener contacto directo con menores con dificultades y con sus familias.
Programas “Estimulación Temprana” y “Bb Miradas”
Durante la presentación se expusieron dos programas fundamentales en este ámbito: “Estimulación Temprana” y “Bb Miradas”, este último implementado en Autismo Ceuta con el objetivo de facilitar la identificación de niños y niñas que presentan indicadores de riesgo en su desarrollo social y comunicativo.
Ambos programas buscan favorecer intervenciones adaptadas y personalizadas, fundamentales en los primeros años de vida, cuando la plasticidad cerebral permite una mayor capacidad de aprendizaje y compensación. La exposición abordó conceptos esenciales como la detección precoz, la plasticidad cerebral y la intervención temprana, pilares para un acompañamiento adecuado.
La importancia crucial de la detección precoz
La detección temprana de los trastornos del neurodesarrollo es, según explicaron las entidades organizadoras, un elemento clave para asegurar un desarrollo óptimo y mejorar la calidad de vida tanto de los menores como de sus familias. Cuanto antes se identifique un posible trastorno, mayores son las probabilidades de implementar intervenciones específicas que contribuyan a que el niño o niña alcance su máximo potencial.
En este sentido, la formación impartida en el IES Abyla insistió en la necesidad de que futuros profesionales sepan identificar los primeros signos de alerta, reconozcan patrones de riesgo y actúen en coordinación con las familias y los servicios especializados. La adquisición de estas competencias resulta especialmente relevante en perfiles que trabajarán de manera directa con la infancia en diferentes contextos educativos, comunitarios y asistenciales.
Alianzas que fortalecen la atención a la infancia
La colaboración entre Autismo España y FAMPA Cuatro Culturas busca consolidar un modelo de trabajo en red que favorezca tanto el diagnóstico precoz como el abordaje integral de los trastornos del neurodesarrollo, entre ellos el trastorno del espectro autista (TEA).
Según las entidades responsables, fortalecer este tipo de alianzas contribuye a mejorar la cooperación entre organizaciones, centros educativos y profesionales, garantizando una atención más eficaz y ajustada a las necesidades de los menores. Además, permite extender el conocimiento sobre la detección temprana y promover prácticas fundamentadas en la evidencia científica.
La actividad desarrollada en el IES Abyla supone un fortalecimiento significativo en la formación del alumnado que, en pocos años, ocupará puestos clave en ámbitos educativos, sociales y asistenciales. Dotarlos de información actualizada y estrategias prácticas contribuye, ajuicio de los organizadores de la actividad, a mejorar la respuesta institucional y comunitaria frente a las necesidades de la infancia con dificultades en su desarrollo.
