SITUACIÓN "LAMENTABLE" Y "SURREALISTA"
El PSOE exige al MECD que "dé ejemplo" de gestión en Ceuta y no se limite a "hacinar" al alumnado
01 febrero 2018 14:30 h.
La portavoz del PSOE en la Comisión de Educación del Congreso, Mari Luz Fernández Seijo, ha “exigido” este jueves en Ceuta al Ministerio que desarrolle una política de planificación para atender las necesidades que en materia de infraestructuras y recursos humanos sufre el sistema educativo en su territorio de gestión, las dos ciudades autónomas, ya que no puede tener “credibilidad” para avanzar en las conversaciones del Pacto de Estado que se negocia desde hace más de un año si donde tiene competencias se limita practicar el “hacinamiento”.
La también miembro de la Ejecutiva Federal que lidera Pedro Sánchez ha tildado de “lamentable” la situación en Ceuta tras reunirse con representantes de distintos agentes de la comunidad educativa y ha subrayado que “no se puede consentir la política de masificación que sigue el MECD sin ninguna planificación para la construcción de infraestructuras pese a que en las ciudades autónomas se prevé un sensible incremento demográfico durante los próximos años”.
“No se puede dar calidad educativa con hacinamiento en las aulas y si el fracaso y el abandono educativo es aquí de los más elevados hay que elevar la tasa de niños de 0 a 3 años escolarizados, que no pasa del 13,3% cuando la media nacional está en el 34%”, ha destacado la diputada socialista, que también echa en falta programas “preventivos” para mejorar los índices de éxito académico.
La dirigente del PSOE también se ha comprometido a apoyar la “histórica” reivindicación de que Ceuta y Melilla cuenten cada una con su propio Consejo Escolar, como el resto de Comunidades, y ha calificado de “surrealista” que en la ciudad no haya planes concretos para la construcción “de un solo centro educativo nuevo” ni en barriadas con un crecimiento exponencial de su población como el Príncipe y que solo se responda con “parches”.
Martínez Seijo ha reclamado de la Ciudad Autónoma “más colaboración” en la escolarización temprana y del Ministerio “más recursos” para “no seguir perdiendo cupo docente mientras la población escolar aumenta”. “En esta situación es difícil garantizar la igualdad de oportunidades si no hay más profesores de apoyo y más efectivos en las plantillas, máxime a la vista de la tremenda diversidad del alumnado, con un elevado porcentaje que no tiene el español como lengua materna”, ha alertado la política vallisoletana.
“Una política de hacinamiento no es normal en aulas del siglo XXI y el Ministerio está obligado a dar ejemplo en su territorio de gestión para ganar credibilidad en las conversaciones del Pacto por la Educación”, ha reclamado la socialista, que se ha mostrado “optimista” con respecto a las posibilidades de que lleguen a buen puerto “sin prisa pero sin pausa” durante esta legislatura para dar a España un marco de “estabilidad y tranquilidad” en el ámbito educativo.
El PSOE quiere que el Pacto de Estado por la Educación, en el que se trabaja "desde cero" y con un formato "novedoso" sin borrador de partida, dé respuesta al menos a tres objetivos: 1) el "dar carpetazo a la LOMCE", una norma "segregadora y negativa para el alumnado que nos aleja de los estándares de igualda y equidad de la UE"; 2) el de forjar "un acuerdo de financiación que acabe con el recorte de la inversión pública en esta materia cuando España ya tiene la quinta peor ratio de toda Europa tras caer 8.000 millones de euros anuales con el PP en el poder; y 3) el dedarle "un cambio profundo y ambicioso" al sistema para que sea realmente capaz de “garantizar el desarrollo de los jóvenes como ciudadanos y su adecuada preparación para acceder a un mercado laboral cada vez más complicado y diverso”.
