"PÚBLICA, LAICA Y DE CALIDAD"

STE cree que hay muchas cosas en Educación más "urgentes" que aumentar la oferta de Religión

STE cree que hay muchas cosas en Educación más "urgentes" que aumentar la oferta de Religión
STE prioriza la formación docente y la oferta de lenguas extranjeras.
STE prioriza la formación docente y la oferta de lenguas extranjeras.  

El sindicato STE-Ceuta ha lamentado este miércoles que "tanto el Ministerio de Educación como algunos estamentos locales están más ocupados en generar conflictos que en encontrar soluciones ante el difícil panorama de la escuela pública en la ciudad" en referencia al debate abierto sobre la conveniencia o no de cumplir la ley y ofrecer Religión Islámica, como Católica, en los IES.

Esta central, que como miembro de la Confederación STE-Intersindica defiende una escuela "pública, laica, democrática y de calidad", estima que "lo urgente es lo primero" y que hay muchas cosas que hacer antes en Ceuta, por ejemplo "consolidar y estabilizar el empleo interino con un procedimiento de acceso que valore especialmente la experiencia"; "renovar el parque de centros educativos y adecuar las dotaciones con mejoras en equipamientos y mobiliario"; "reducir las ratios escandalosas e ilegales"; "crear más grupos y contar con más profesores"; "atender de forma especial la oferta de FP"; o "mejorar las condiciones de trabajo del personal educativo, también recuperando el poder adquisitivo perdido desde mayo de 2010".

"En múltiples ocasiones nos hemos posicionado en el debate sobre la inconveniencia de incluir en los currículos oficiales las enseñanzas confesionales porque creemos que los centros educativos deben dedicar los recursos públicos a la formación humanística, científica, artística y tecnológica", ha defendido STE, que considera que "el adoctrinamiento en cualquiera de las creencias religiosas debe ser un derecho y una obligación de las familias y, en cualquier caso, ofertarse por las confesiones en sus templos y lugares de culto".

Según este sindicato, "junto a la defensa de la libertad de conciencia de la ciudadanía hay que mantener la neutralidad de la escuela pública y que el espacio común que compartimos se asiente sobre los valores democráticos del pluralismo y el respeto hacia las convicciones ajenas".

"Una escuela pública de calidad, laica y democrática debe atender mejor al alumnado, hacer partícipe a las familias y escuchar a los profesionales pero entendemos que el Ministerio de Educación prefiera mediante maniobras de distracción no enfrentar los retos ni aportar los recursos que Ceuta necesita", ha criticado.