Búscome, contra la supresión de Pedagogía Terapéutica para parte del alumnado con necesidades


Búscome, contra la supresión de Pedagogía Terapéutica para parte del alumnado con necesidades

- Según la asociación, con la LOMCE se privará de ese apoyo a los escolares con trastornos del Lenguaje o de Atención e Hiperactividad, con dificultades de aprendizaje o con altas capacidades

- Apuesta porque se haga "una nueva categorización de la Educación Especial", como en Andalucía o Murcia, "hasta que se consiga derogar" la 'ley Wert'

Búscome ha alertado este luens en un comunicado del "grave perjuicio" que a su juicio va a suponer para los estudiantes que ahora mismo están dentro del Programa de Integración que dejen de estarlo por la implantación de la LOMCE, que según ha explicado "articula un nuevo concepto de la Educación Especial que hace que el alumnado con Trastorno del Lenguaje, con Trastorno de Atención e Hiperactividad, con dificultades de aprendizaje o con altas capacidades no deban de recibir sesiones de Pedagogía Terapéutica”.

Según la asociación, el "problema" radica en la diferenciación que se introduce entre "alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (ACNEAE)" y "alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE)".

Para la LOMCE, el segundo es un colectivo dentro del primero y solo se reconoce la necesidad de apoyos para "quienes tienen una discapacidad acusada o un trastorno grave de conducta, dejando en el limbo al resto y a quienes se han incorporado de forma tardía a la escuela”.

“Sabemos que la Dirección Provincial ha dado orden de que se revisen estas excepciones y que existe una oposición por parte de los orientadores, que son los que saben del grave perjuicio que supondría para el alumnado y para las familias que dejaran de recibir apoyo", ha criticado Búscome, que ve "lamentable" que el Ministerio "no sea tan estricto para el cumplimiento de la ratio, la resolución de las becas o la dotación de los recursos pero sí para estas cuestiones que atentan contra la calidad educativa y la igualdad”.

La asociación entiende que "hay fórmulas" para evitar perjuicios: "Andalucia, Murcia o Castilla-La Mancha han hecho una nueva categorización de la Educación Especial, que es lo que se tendria que hacer en Ceuta hasta que se consiga derogar la LOMCE", ha ejemplificado sin dejar de reseñar que "el problema es nuestra poca capacidad de decisión y la pésima gestión de nuestros dirigentes, aunque esperamos que tengan en cuenta estas demandas y se empiece de verdad a velar por lo que importa y, sobre todo, que se escuche a la comunidad educativa”.