El Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana (TSJCV) ha anulado la obligación de impartir Educación para la Ciudadanía (EpC) en inglés decretada por la Generalitat, así como la posibilidad de aprobarla con un trabajo trimestral y de no cursarla acogiéndose a la objeción de conciencia.      

La Sección Segunda de la Sala de lo Contencioso-Administrativo ha hecho públicas hoy dos sentencias en las que estima los recursos presentados por el Ministerio de Educación y el sindicato CCOO-PV contra la orden del Gobierno valenciano que regula la impartición de esta asignatura.      

Respecto al artículo que impone la obligación de impartirla en inglés, el tribunal lo considera «nulo de pleno derecho» porque contradice la propia legislación autonómica sobre los programas de educación plurilingües, establecidos como «voluntarios».      

En este sentido rechaza la comparación que hizo la Generalitat con el resto de comunidades autónomas. En todas ellas, la iniciativa «parte siempre del centro», es voluntaria y cuenta con profesores especializados, circunstancias que no se observan en el caso valenciano, asevera el TSJCV.       Los orden del Gobierno valenciano presentan una motivación «confusa, contradictoria e incongruente», resume la sentencia.      

Además, destaca que dar esta asignatura en lengua extranjera conlleva el riesgo de una «doble evaluación», ya que «puede suceder que si el alumno no progresa en sus conocimientos en inglés» la suspenda, lo que representa una «clara interferencia en el proceso racional de adquisición de los conocimientos».      

Respecto a la posibilidad de aprobarla mediante un trabajo trimestral sobre un tema elegido por los padres, el TSJCV afirma que esta vía impide al alumno acceder a todos los contenidos de la materia y no alcanzar por tanto los objetivos del currículo que establece la legislación.       Este apartado de la orden «contraviene la legislación» al permitir una adecuación de los criterios de evaluación a las circunstancias personales de cada alumno, medida únicamente permitida para los estudiantes con necesidades especiales.      

La sentencia del TSJCV llega un año después de su primera resolución sobre este asunto, en la que ya suspendió cautelarmente la posibilidad de aprobarla con un trabajo trimestral.      

Además, la exigencia de impartirla en inglés fue sometida en noviembre a una moratoria por la Generalitat tras los continuos actos de protesta por parte de diferentes sectores del ámbito educativo que desembocaron en una huelga general de enseñanza.      

El Gobierno valenciano ya ha anunciado que presentará un recurso de casación ante el Tribunal Supremo, porque la sentencia imposibilita «la implantación de un modelo plurilingüe homogéneo».      

También considera que el fallo del TSJCV, «a efectos prácticos, no alterará la vida académica de los centros», porque desde la moratoria de noviembre la asignatura se está dando en inglés de forma voluntaria, como señala el conseller de Educación, Alejandro Font de Mora.       Por su parte, el sindicato que interpuso uno de los dos recursos contra la orden, considera que esta sentencia es un «varapalo» al intento del president de la Generalitat, Francisco Camps, de imponer su moral como norma para toda «la sociedad».      

El fallo desmonta la «trampa ideológica» ideada por el PP para evitar que se impartiera una «asignatura socialista» y frena a «quien intenta que su ideología personal se transforme en la norma que afecta a toda la sociedad».      

Asimismo, el delegado del Gobierno en la Comunitat Valenciana, Ricardo Peralta, cree que la sentencia preserva a los valencianos de «la irracionalidad, la manipulación, la ignorancia y los experimentos absurdos que se pretendían hacer con los jóvenes».      

El sindicato mayoritario en la educación valenciana, el STEPV, ha pedido la dimisión «inmediata» del conseller de Educación y la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos se ha «congratulado» de la sentencia.       Asimismo, los partidos de la oposición PSPV-PSOE y Esquerra Unida, han pedido la dimisión del conseller y la retirada inmediata de la orden. 

El Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA) ha admitido a trámite el recurso presentado por una familia de Bollullos (Huelva), los Flores Cano, contra el manual de Educación para la Ciudadanía (EpC) de ‘MacGraw Hill’ que se utiliza en el colegio de su hijo.
Según informó el Foro Español de la Familia, el tribunal ha entendido que el libro de texto puede ser “adoctrinador”. El Foro asegura que el tribunal entiende que se introduce un “concepto nuevo” en el procedimiento abierto por la familia, que hace posible un carácter “adoctrinador” del manual concreto que utiliza el centro escolar del niño. Por otra parte, en una segunda resolución, el TSJA desestima la petición de medidas cautelares realizada por la Familia Flores Cano, que pedía la no asistencia a clase del alumno mientras se tramitaba el procedimiento.
El tribunal andaluz desestima esta petición “aunque con el voto particular de dos magistrados, que entienden que sí debió ser atendida la petición de medida cautelar realizada por los recurrentes”. “Definitivamente, podemos continuar con el procedimiento y valorar el carácter adoctrinador del manual, que es la finalidad principal del recurso planteado, esperando se genere un debate productivo en el que los padres puedan demostrar el fundamento de su petición y defender su derecho a educar a su hijo según sus propias convicciones”, explicó el abogado de la familia, Abel Martínez.
En opinión del letrado, la solicitud de la medida cautelar “no ha sido comprendida por los magistrados de la mayoría, porque la finalidad de este nuevo proceso es demostrar que el manual no se ajusta al programa educativo, sino que lo utiliza en favor de un determinado adoctrinamiento, vulnerando el principio de neutralidad ideológica que debe presidir cualquier actuación docente”.
La familia Flores Cano manifestó su “alegría” y añadió que “poco a poco la justicia se va dando cuenta del gran problema que puede representar EpC para los padres que desean defender legítimamente sus derechos a educar en libertad”.